Infancia con discapacidad, bienestar emocional y abandono escolar temprano
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Fundación ONCE, Infancia con discapacidad, bienestar emocional y abandono escolar temprano. Madrid, Fundación ONCE, 2025, 67 p.
Ref.
603640
Location:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Estudiantes, Fracaso escolar, Infancia, Adolescentes, Juventud, Emociones, Entorno educativo, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Barreras, Datos estadísticos, Recomendaciones, España
Discapacidad, Estudiantes, Fracaso escolar, Infancia, Adolescentes, Juventud, Emociones, Entorno educativo, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Barreras, Datos estadísticos, Recomendaciones, España
Abstract:
El abandono educativo temprano entre jóvenes con discapacidad sigue siendo significativamente superior al del conjunto de la población, situándose en un 19,9 % para cualquier tipo de formación y un 25,1 % en estudios oficiales, frente al 13,7 % de la media nacional. El presente diagnóstico, impulsado por Fundación ONCE y desarrollado por KSNET, se basa en una metodología mixta (encuesta a 423 jóvenes, revisión documental y grupos de discusión) y tiene como fin identificar los factores asociados al abandono y proponer estrategias de respuesta.
El abandono educativo temprano entre jóvenes con discapacidad sigue siendo significativamente superior al del conjunto de la población, situándose en un 19,9 % para cualquier tipo de formación y un 25,1 % en estudios oficiales, frente al 13,7 % de la media nacional. El presente diagnóstico, impulsado por Fundación ONCE y desarrollado por KSNET, se basa en una metodología mixta (encuesta a 423 jóvenes, revisión documental y grupos de discusión) y tiene como fin identificar los factores asociados al abandono y proponer estrategias de respuesta.
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