Guía de recomendaciones para equipos docentes. El acoso escolar al alumnado en el espectro del autismo. La figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección
Gorde:
Merinero, M., Grandi, B., Guía de recomendaciones para equipos docentes. El acoso escolar al alumnado en el espectro del autismo. La figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección. Madrid, Real Patronato sobre Discapacidad, 2024, 35 p.
Erref.
597302
Kokapena:
CEDID Archivo / DFB Archivo
Hitz-gakoak:
Autismo, Trastornos del espectro autista, Profesor, Estudiantes, Normativa, Coordinación, Prevención, Detección, Intervención, Formación, Perfil profesional, Entorno educativo, Factor de riesgo, Efectos, Violencia, Malos tratos, Compañeros, Centros educativos, Recomendaciones, España
Autismo, Trastornos del espectro autista, Profesor, Estudiantes, Normativa, Coordinación, Prevención, Detección, Intervención, Formación, Perfil profesional, Entorno educativo, Factor de riesgo, Efectos, Violencia, Malos tratos, Compañeros, Centros educativos, Recomendaciones, España
Laburpena:
En la presente guía se hace un recorrido sobre cómo se recogen las acciones relacionadas con el acoso escolar en las diferentes estructuras y documentos organizativos de los centros educativos y se ofrecen recomendaciones y consideraciones para el alumnado con autismo en relación a las funciones de la figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección.
En la presente guía se hace un recorrido sobre cómo se recogen las acciones relacionadas con el acoso escolar en las diferentes estructuras y documentos organizativos de los centros educativos y se ofrecen recomendaciones y consideraciones para el alumnado con autismo en relación a las funciones de la figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección.
| Gaia: | En la presente guía se hace un recorrido sobre cómo se recogen las acciones relacionadas con el acoso escolar en las diferentes estructuras y documentos organizativos de los centros educativos y se ofrecen recomendaciones y consideraciones para el alumnado con autismo en relación a las funciones de la figura del coordinador o coordinadora de bienestar y protección. |
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| Deskribapen fisikoa: | 35 p. |