Un estudio comparativo del compromiso de familias y profesorado con la inclusión educativa
Este estudio surge con el objetivo de analizar si existen diferencias entre el profesorado y las familias en la percepción de inclusión en las escuelas, su compromiso con la inclusión educativa y si la variable autoinformada «tener información sobre discapacidad» impacta en el compromiso con la incl...
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| 格式: | Journal Article |
| 语言: | 西班牙语 |
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