Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar. 3ª ed
El objetivo de esta herramienta es facilitar un proceso de autoevaluación de los centros ordinarios (CO), que permita reconocer a las comunidades educativas de esos centros “dónde están” en relación con las condiciones y dimensiones del quehacer educativo que articulan el desarrollo de una educación...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Monograph |
| 言語: | スペイン語 |
| 出版事項: |
Madrid
Plena Inclusión
2019
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace web |
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