Un estudio comparativo del compromiso de familias y profesorado con la inclusión educativa
Este estudio surge con el objetivo de analizar si existen diferencias entre el profesorado y las familias en la percepción de inclusión en las escuelas, su compromiso con la inclusión educativa y si la variable autoinformada «tener información sobre discapacidad» impacta en el compromiso con la incl...
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| Formato: | Artículo de revista |
| Idioma: | español |
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| Acceso en línea: | Enlace web Path |
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