¿Cómo diseñar entornos favorables para promover la comunicación y el lenguaje de alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo?

En este artículo se realiza una reflexión sobre las características con las que ha de contar el contexto aula para poder ser considerado un entorno favorable para promover el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de los alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID). En primer lug...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	Vega, F.
Autres auteurs:	et al
Format:	Journal Article
Langue:	espagnol
Sujets:	Discapacidad Discapacidad intelectual Comunicación Lenguaje Desarrollo Entorno educativo Estudiantes Menores Inclusión Documental
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