¿Cómo diseñar entornos favorables para promover la comunicación y el lenguaje de alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo?

En este artículo se realiza una reflexión sobre las características con las que ha de contar el contexto aula para poder ser considerado un entorno favorable para promover el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de los alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID). En primer lug...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Vega, F.
Otros Autores:	et al
Formato:	Artículo de revista
Idioma:	español
Materias:	Discapacidad Discapacidad intelectual Comunicación Lenguaje Desarrollo Entorno educativo Estudiantes Menores Inclusión Documental
Acceso en línea:	Enlace web Path
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