Inclusive digital education
Guardat en:
Weber, H., et al. (eds.), Inclusive digital education. Odense, European Agency for Special Needs and Inclusive Education, 2022, 163 p.
Ref.
576207
Localització:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Educación inclusiva, Necesidades educativas especiales, Infancia, Adolescentes, Juventud, Profesor, Estudiantes, Aprendizaje, Evolución, Nuevas tecnologías, Información y comunicación, Internet, Centros educativos, Tendencias, Literatura científica, Unión Europea
Discapacidad, Educación inclusiva, Necesidades educativas especiales, Infancia, Adolescentes, Juventud, Profesor, Estudiantes, Aprendizaje, Evolución, Nuevas tecnologías, Información y comunicación, Internet, Centros educativos, Tendencias, Literatura científica, Unión Europea
Resum:
Los sistemas educativos de todo el mundo se han adaptado a circunstancias sin precedentes durante la pandemia del COVID-19. Aunque se han dado pasos rápidos y amplios hacia una digitalización de la educación, el acceso al aprendizaje -especialmente para el alumnado vulnerable- sigue siendo un reto. Este estudio pretende ofrecer un examen exhaustivo de las nuevas prioridades y demandas en relación con la educación digital inclusiva y el aprendizaje combinado.
Los sistemas educativos de todo el mundo se han adaptado a circunstancias sin precedentes durante la pandemia del COVID-19. Aunque se han dado pasos rápidos y amplios hacia una digitalización de la educación, el acceso al aprendizaje -especialmente para el alumnado vulnerable- sigue siendo un reto. Este estudio pretende ofrecer un examen exhaustivo de las nuevas prioridades y demandas en relación con la educación digital inclusiva y el aprendizaje combinado.
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