La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos
Saved in:
Sánchez, C. (coord.), Arnaiz, P., La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos. Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2019, 329 p.
Ref.
544473
Location:
SIIS 544473
Palabras clave:
Educación, Inclusión educativa, Infancia, Menores, Adolescentes, Juventud, Discapacidad, Exclusión social, Necesidades educativas especiales, Intervención socioeducativa, Igualdad de oportunidades, Teoría, Barreras, Centros educativos, Nuevas tecnologías, Informática, Relación profesor alumno, Relación familia profesionales, Profesor, Enfoque multiprofesional, Musicoterapia, Recursos, Actividades profesionales, Perfil profesional, Educación primaria, Evaluación, Métodos de evaluación, Normativa, Recomendaciones, Experiencias, Manuales para educadores, España
Educación, Inclusión educativa, Infancia, Menores, Adolescentes, Juventud, Discapacidad, Exclusión social, Necesidades educativas especiales, Intervención socioeducativa, Igualdad de oportunidades, Teoría, Barreras, Centros educativos, Nuevas tecnologías, Informática, Relación profesor alumno, Relación familia profesionales, Profesor, Enfoque multiprofesional, Musicoterapia, Recursos, Actividades profesionales, Perfil profesional, Educación primaria, Evaluación, Métodos de evaluación, Normativa, Recomendaciones, Experiencias, Manuales para educadores, España
Abstract:
Este manual práctico para los profesionales de la educación describe la inclusión como proceso socioeducativo desde diferentes perspectivas. El conjunto de autores que han participado en la obra han querido dar la visión reflexiva y práctica sobre los dilemas de la inclusión educativa en diferentes contextos.<br><br>Desde la evolución del concepto de inclusión educativa y el marco legislativo nacional e internacional se presenta una obra que analiza los procesos de inclusión, evaluación e investigación de la atención a la diversidad de los colectivos vulnerables. Por ello, se ha divido la obra en diferentes bloques temáticos en los que se da respuesta a los desafíos y las realidades de los procesos de inclusión socioeducativa en el ámbito formal, no formal e informal.
Este manual práctico para los profesionales de la educación describe la inclusión como proceso socioeducativo desde diferentes perspectivas. El conjunto de autores que han participado en la obra han querido dar la visión reflexiva y práctica sobre los dilemas de la inclusión educativa en diferentes contextos.<br><br>Desde la evolución del concepto de inclusión educativa y el marco legislativo nacional e internacional se presenta una obra que analiza los procesos de inclusión, evaluación e investigación de la atención a la diversidad de los colectivos vulnerables. Por ello, se ha divido la obra en diferentes bloques temáticos en los que se da respuesta a los desafíos y las realidades de los procesos de inclusión socioeducativa en el ámbito formal, no formal e informal.
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