Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis
El derecho a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual (ACDI) requiere buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos no exclusivamente centrados en las dificultades académicas que pueda presentar el alumno. Estas prácticas se regulan en España por la...
Saved in:
| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Journal Article |
| 語言: | 英语 |
| 主題: | |
| 在線閱讀: | Path Enlace web |
| 標簽: |
沒有標簽, 成為第一個標記此記錄!
|
相似書籍: Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis
- Study assessing the implementation of the pilot action on the EU Disability Card and associated benefits. Final report
- La exclusión social en los hogares con algún miembro con discapacidad durante el período de crisis en España
- Análisis del uso de estrategias complejas de personas con discapacidad intelectual en un contexto de visoconstrucción
- Mental health, human rights and standards of care: assessment of the quality of institutional care for adults with psychosocial and intellectual disabilities in the WHO European Region
- Bienestar mental en los adultos con síndrome de Down. Una guía para comprender y evaluar sus cualidades y problemas emocionales y conductuales (2ª ed.)
- The disability from the perspective of university students and its implications