Las actitudes como factor clave en la inclusión universitaria
Las actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso inclusivo en la educación superior. Los objetivos del presente estudio son determinar las actitudes del alumnado y docentes hacia la discapacidad y conocer las variables que influyen en dichas actitudes. Se ha realizado un estudio descriptivo de...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Journal Article |
| Język: | hiszpański |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Enlace web Path |
| Etykiety: |
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
Podobne zapisy: Las actitudes como factor clave en la inclusión universitaria
- Inclusión del alumnado con discapacidad en los estudios superiores. Ideas y actitudes del colectivo estudiantil
- Distancia social, creencias estereotípicas y emociones hacia las personas con discapacidad en universitarios mexicanos: diferencias por sexo
- Inclusión de la accesibilidad universal en los currículos formativos de las universidades en España. Informe final. Síntesis de resultados y recomendaciones
- Evaluación de la actitud del profesorado especialista hacia la inclusión educativa
- De la integración a la inclusión: actitudes del profesorado hacia la discapacidad
- Actitudes y estereotipos en estudiantes del área de la salud hacia personas con discapacidad motriz