Ocio accesible e inclusivo en la infancia y adolescencia con discapacidad
El ocio, el juego y la participación en actividades recreativas, culturales y deportivas contribuyen al desarrollo, la autonomía, las relaciones sociales y el sentimiento de pertenencia de todos los niños, niñas y adolescentes, y constituyen un derecho reconocido por la Convención sobre los Derechos...
সংরক্ষণ করুন:
| সংস্থা লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Monograph |
| ভাষা: | স্প্যানিশ |
| প্রকাশিত: |
Madrid
Fundación ONCE
2026
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Enlace web Servidor |
| ট্যাগগুলো: |
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|
| সংক্ষিপ্ত: | El ocio, el juego y la participación en actividades recreativas, culturales y deportivas contribuyen al desarrollo, la autonomía, las relaciones sociales y el sentimiento de pertenencia de todos los niños, niñas y adolescentes, y constituyen un derecho reconocido por la Convención sobre los Derechos del Niño y por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Este estudio analiza en qué medida la oferta pública de ocio permite ejercer ese derecho en igualdad de condiciones a la infancia y la adolescencia con discapacidad. El análisis se centra en Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Zaragoza y Málaga —los seis municipios españoles que superan los 500.000 habitantes, que reúnen en torno a 8,06 millones de personas, aproximadamente el 16 % de la población, y pertenecen a comunidades autónomas distintas—. Comprende las actividades vinculadas a la cartera municipal dirigidas a la infancia y la adolescencia fuera del horario lectivo o en periodos vacacionales, tanto las prestadas directamente por los ayuntamientos como las financiadas, contratadas, subvencionadas u homologadas por la Administración municipal. El estudio ordena la inclusión como un recorrido que integra tres dimensiones relacionadas, pero no equivalentes: la accesibilidad (las condiciones que permiten acceder y desenvolverse en la actividad), el diseño inclusivo (la incorporación estructural de la diversidad a su planificación y desarrollo) y la participación efectiva (la posibilidad de intervenir activamente, elegir, relacionarse con los iguales y vivir una experiencia significativa). |
|---|---|
| দৈহিক বর্ননা: | 164 p. |