Informe sobre la educación bilingüe en lengua de signos y lengua oral del alumnado sordo: condiciones básicas
Wedi'i Gadw mewn:
Gómez, L., Bao-Fente, M. C., Informe sobre la educación bilingüe en lengua de signos y lengua oral del alumnado sordo: condiciones básicas. Madrid, Real Patronato sobre Discapacidad, 2024, 194 p.
Ref.
597879
Lleoliad:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad auditiva, Discapacidad sensorial, Sordera, Sordoceguera, Estudiantes, Educación, Lengua de signos, Normativa, Accesibilidad, Comunicación, Bilingüismo, Centros educativos, Encuestas, Entrevistas, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Escolarización, Proyectos, Atención temprana, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria, Educación superior, Universidad, Formación profesional, Programa educativo, Apoyo educativo, España
Discapacidad auditiva, Discapacidad sensorial, Sordera, Sordoceguera, Estudiantes, Educación, Lengua de signos, Normativa, Accesibilidad, Comunicación, Bilingüismo, Centros educativos, Encuestas, Entrevistas, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Escolarización, Proyectos, Atención temprana, Educación infantil, Educación primaria, Educación secundaria, Educación superior, Universidad, Formación profesional, Programa educativo, Apoyo educativo, España
Crynodeb:
El Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española (CNLSE), cumpliendo su finalidad de promover el conocimiento y la investigación sobre la lengua de signos española (LSE), presenta este informe sobre la educación bilingüe del alumnado sordo con un doble propósito: por un lado, describir esta modalidad educativa en LSE y lengua oral y, por otro, determinar los recursos existentes y las necesidades pertinentes para facilitar la implementación del modelo educativo bilingüe establecido por la Ley 27/2007 y el Real Decreto 674/2023.
El Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española (CNLSE), cumpliendo su finalidad de promover el conocimiento y la investigación sobre la lengua de signos española (LSE), presenta este informe sobre la educación bilingüe del alumnado sordo con un doble propósito: por un lado, describir esta modalidad educativa en LSE y lengua oral y, por otro, determinar los recursos existentes y las necesidades pertinentes para facilitar la implementación del modelo educativo bilingüe establecido por la Ley 27/2007 y el Real Decreto 674/2023.
Eitemau Tebyg: Informe sobre la educación bilingüe en lengua de signos y lengua oral del alumnado sordo: condiciones básicas
- Revista de Estudios de Lenguas de Signos REVLES
- Currículo de la lengua de signos española para las etapas educativas de infantil, primaria y secundaria
- Actas Congreso CNLSE 2014 sobre adquisición, aprendizaje y evaluación de la lengua de signos española
- Actas del Congreso CNLSE de la Lengua de Signos Española
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