Prácticas educativas para promover redes sociales de personas con discapacidad intelectual. Un instrumento para su diseño y evaluación
Las personas con discapacidad intelectual presentan, en general, redes sociales reducidas, poco diversificadas y con escasas fuentes de apoyo naturales. Promover la construcción de redes sociales más potentes contribuye a su bienestar personal e inclusión social y a enriquecer la diversidad de la so...
I tiakina i:
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| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Journal Article |
| Reo: | Pāniora |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Enlace web Path |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | Las personas con discapacidad intelectual presentan, en general, redes sociales reducidas, poco diversificadas y con escasas fuentes de apoyo naturales. Promover la construcción de redes sociales más potentes contribuye a su bienestar personal e inclusión social y a enriquecer la diversidad de la sociedad. El objetivo de este artículo es presentar el proceso llevado a cabo para diseñar y realizar la validación inicial de una herramienta orientada al diseño y evaluación de buenas prácticas de apoyo a la construcción de redes sociales (Marco de calidad para las buenas prácticas de apoyo a la construcción de redes sociales). En una primera fase se diseñó una primera versión del instrumento a partir de la revisión bibliográfica y, en una segunda fase, se llevó a cabo un proceso de validación con un enfoque cualitativo. Se desarrollaron dos grupos de discusión con personas con discapacidad intelectual (uno en España y uno en Irlanda) y tres con profesionales (uno en Malta y dos en España); en ellos, las participantes manifestaron sus puntos de vista acerca de la estructura y composición de la herramienta. El artículo describe el proceso de validación desarrollado, la versión final y orientaciones para su aplicación. |
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| ISSN: | 2340-5104 |
| DOI: | 10.5569/2340-5104.11.01.09 |