Análisis del uso de estrategias complejas de personas con discapacidad intelectual en un contexto de visoconstrucción
Збережено в:
Ivern, J., Carbonell, X., Análisis del uso de estrategias complejas de personas con discapacidad intelectual en un contexto de visoconstrucción. Revista Española de Discapacidad, vol. 9, n. 2, 2021, p. 135-152.
Ref.
570444
Локація:
CEDID Archivo (R.1900)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Juventud, Adultos, Apoyo, Planificación, Inteligencia, Función mental, Funcionamiento, Tests de inteligencia, Evaluación psicológica
Discapacidad intelectual, Juventud, Adultos, Apoyo, Planificación, Inteligencia, Función mental, Funcionamiento, Tests de inteligencia, Evaluación psicológica
Короткий огляд:
El objetivo del estudio fue valorar la capacidad de planificación, en un contexto de visoconstrucción, de un grupo de personas con discapacidad intelectual. Los 70 participantes eran miembros de Aura Fundación diagnosticados con discapacidad intelectual moderada y fueron reclutados mediante un muestreo intencional. Se hallaron correlaciones significativas entre el cociente intelectual no verbal, evaluado mediante las Matrices Progresivas de Raven, y la riqueza y exactitud del dibujo de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth, así como con el tipo de construcción de la figura. Se constató que los participantes que obtuvieron una mayor puntuación de cociente intelectual llevaron a cabo una mejor planificación de la tarea. También se encontró una correlación significativa entre la riqueza y exactitud de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth y el tipo de construcción usado. Estos resultados acreditan la importancia de un sistema de apoyos que impulse el uso de estrategias complejas para lograr objetivos.
El objetivo del estudio fue valorar la capacidad de planificación, en un contexto de visoconstrucción, de un grupo de personas con discapacidad intelectual. Los 70 participantes eran miembros de Aura Fundación diagnosticados con discapacidad intelectual moderada y fueron reclutados mediante un muestreo intencional. Se hallaron correlaciones significativas entre el cociente intelectual no verbal, evaluado mediante las Matrices Progresivas de Raven, y la riqueza y exactitud del dibujo de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth, así como con el tipo de construcción de la figura. Se constató que los participantes que obtuvieron una mayor puntuación de cociente intelectual llevaron a cabo una mejor planificación de la tarea. También se encontró una correlación significativa entre la riqueza y exactitud de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth y el tipo de construcción usado. Estos resultados acreditan la importancia de un sistema de apoyos que impulse el uso de estrategias complejas para lograr objetivos.
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