Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar. 3ª ed

El objetivo de esta herramienta es facilitar un proceso de autoevaluación de los centros ordinarios (CO), que permita reconocer a las comunidades educativas de esos centros “dónde están” en relación con las condiciones y dimensiones del quehacer educativo que articulan el desarrollo de una educación...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Echeita, G.
Otros Autores:	et al
Formato:	Monografia
Idioma:	español
Publicado:	Madrid Plena Inclusión 2019
Materias:	Educación inclusiva Discapacidad Inclusión educativa Centros educativos Valoración Medición Evaluación Manuales de procedimiento Educación especial Necesidades educativas especiales Estudiantes Profesor Indicadores Inclusión Menores Documental
Acceso en línea:	Enlace web
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