Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis

El derecho a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual (ACDI) requiere buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos no exclusivamente centrados en las dificultades académicas que pueda presentar el alumno. Estas prácticas se regulan en España por la...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Amor, A.M
Weitere Verfasser:	et al
Format:	Journal Article
Sprache:	Englisch
Schlagworte:	Discapacidad intelectual Estudiantes Evaluación educativa Evaluación psicológica Inclusión educativa Normativa Calidad de vida Menores España Autonomías Discapacidad Inclusión Documental
Online-Zugang:	Path Enlace web
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