Evidence of the link between inclusive education and social inclusion: a review of the literature
Este documento de la Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Inclusión Educativa realiza una revisión bibliográfica de diferentes estudios y artículos publicados en los últimos años en Europa y en otros países como Estados Unidos y Australia, con el fin de estudiar la relació...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Monograph |
| Idioma: | inglés |
| Publicado: |
Odense
European Agency for Special Needs and Inclusive Education
2018
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Enlace web Servidor |
| Tags: |
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| Summary: | Este documento de la Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Inclusión Educativa realiza una revisión bibliográfica de diferentes estudios y artículos publicados en los últimos años en Europa y en otros países como Estados Unidos y Australia, con el fin de estudiar la relación que existe entre la inclusión social de las personas con discapacidad y el tipo de educación que estas han recibido. Se parte para ello de dos preguntas: ¿qué relación existe entre la educación inclusiva y la inclusión social? y ¿qué dicen las investigaciones actuales sobre el potencial que tiene la educación inclusiva como instrumento para promover la inclusión social?. <br><br>Las conclusiones del estudio sugieren que sí existe relación entre la educación inclusiva y la inclusión social en los ámbitos de la educación, el empleo y la vida en comunidad. También se evidencia la existencia de otros factores que parecen promover o dificultar la inclusión social como: la calidad de la práctica inclusiva, la política social, las actitudes y las estructuras sociales y la trayectoria vital de cada persona, entre otros. Los resultados señalan que asistir a centros segregados minimiza las oportunidades de inclusión social. El hecho de asistir a un centro especial se relaciona con bajas cualificaciones académicas y profesionales, empleo en talleres protegidos, dependencia económica, menor número de oportunidades para llevar una vida independiente y escasas redes sociales tras la graduación. Se proporciona además una serie de orientaciones para mejorar la inclusión social de las personas con discapacidad a lo largo de su vida, dirigidas a los responsables de formular políticas públicas. |
|---|---|
| Descrición Física: | 81 p. |
| ISBN: | 978-87-7110-719-7 |