Estratexias de inclusión educativa para o alumnado con TEA
Para fomentar la inclusión es necesario entender las necesidades de los alumnos con TEA, de ahí la importancia de tener en cuenta sus estilos de aprendizaje y sus áreas de mayor capacidad para conseguir un proceso adecuado de enseñanza. Para ello, esta guía editada por la Asociación TEAVI presenta u...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
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| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Monograph |
| Reo: | Karīhia |
| I whakaputaina: |
Vigo
Asociación TEAVI
2016
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Enlace web Servidor |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | Para fomentar la inclusión es necesario entender las necesidades de los alumnos con TEA, de ahí la importancia de tener en cuenta sus estilos de aprendizaje y sus áreas de mayor capacidad para conseguir un proceso adecuado de enseñanza. Para ello, esta guía editada por la Asociación TEAVI presenta una serie de medidas que se desarrollan alrededor de cuatro pilares básicos como son: el aula, los estudiantes y el grupo, familia y la metodología de enseñanza utilizada por el profesorado. Se han incorporado en ella las recomendaciones del Protocolo de atención educativa para alumnado con trastorno de espectro autista publicado por la Consellería de Cultura, Educación y Ordenación Universitaria. Es un documento abierto que pretende completarse mediante la recogida de aportaciones y sugerencias. |
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| Whakaahuatanga ōkiko: | 53 p. |