Relaciones interpersonales en niños y jóvenes con trastornos del espectro del autismo y discapacidad intelectual
সংরক্ষণ করুন:
Morán, L., et al., Relaciones interpersonales en niños y jóvenes con trastornos del espectro del autismo y discapacidad intelectual. Revista Española de Discapacidad, vol. 3, n. 1, 2015, p. 77-91.
Ref.
502270
অবস্থান:
CEDID Archivo (R.1900)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad severa, Infancia, Juventud, Relaciones personales, Trastornos del espectro autista, Discapacidad intelectual, Calidad de vida, Evaluación, España
Discapacidad, Discapacidad severa, Infancia, Juventud, Relaciones personales, Trastornos del espectro autista, Discapacidad intelectual, Calidad de vida, Evaluación, España
সার সংক্ষেপ:
Las personas con discapacidad severa y profunda han sido un colectivo poco estudiado en el ámbito de la investigación y, menos aún, en las etapas de la infancia y adolescencia. Este estudio evalúa las relaciones interpersonales de una muestra de 55 personas con Trastorno del Espectro Autismo (TEA) y discapacidad intelectual (DI) entre 4 y 20 años. Para ello se utilizó la subescala de relaciones interpersonales de la Escala KidsLife (Gómez et al., en prensa) que evalúa calidad de vida. Las puntuaciones más altas se obtuvieron en los ítems relacionados con la comunicación, mientras que las más bajas se observaron en los ítems relacionados con las interacciones sociales. Además, las personas con DI profunda obtuvieron puntuaciones significativamente más bajas que aquellos con mayores niveles de funcionamiento. Se discute acerca de las implicaciones del estudio y se realizan recomendaciones específicas para mejorar las prácticas profesionales y organizacionales dirigidas a la mejora de la calidad de vida.
Las personas con discapacidad severa y profunda han sido un colectivo poco estudiado en el ámbito de la investigación y, menos aún, en las etapas de la infancia y adolescencia. Este estudio evalúa las relaciones interpersonales de una muestra de 55 personas con Trastorno del Espectro Autismo (TEA) y discapacidad intelectual (DI) entre 4 y 20 años. Para ello se utilizó la subescala de relaciones interpersonales de la Escala KidsLife (Gómez et al., en prensa) que evalúa calidad de vida. Las puntuaciones más altas se obtuvieron en los ítems relacionados con la comunicación, mientras que las más bajas se observaron en los ítems relacionados con las interacciones sociales. Además, las personas con DI profunda obtuvieron puntuaciones significativamente más bajas que aquellos con mayores niveles de funcionamiento. Se discute acerca de las implicaciones del estudio y se realizan recomendaciones específicas para mejorar las prácticas profesionales y organizacionales dirigidas a la mejora de la calidad de vida.
অনুরূপ উপাদানগুলি: Relaciones interpersonales en niños y jóvenes con trastornos del espectro del autismo y discapacidad intelectual
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