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Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas

Gardado en:
Nairouz, Y., Cedeño, A., Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas. Revista Española de Discapacidad, Vol. 2, no. 2 (2014), p. 255-260.
Ref. 495631
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Palabras clave:
Discapacidad auditiva, Necesidades educativas especiales, Pedagogía, Autodeterminación, Inclusión, Participación
Resumo:
En este texto se realiza una reflexión acerca de cómo la participación activa del alumnado en el proceso de evaluación del aprendizaje, como co-actor del proceso educativo, puede favorecer el fortalecimiento de la identidad individual y colectiva de las personas sordas y su empoderamiento para construir una comunidad educativa inclusiva.

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