Presencia, participación y progreso de un alumno con una discapacidad intelectual leve en un equipo cooperativo
La implementación del aprendizaje cooperativo en el aula puede ser un reto, especialmente, en los equipos cooperativos donde hay estudiantes que presentan algún tipo de discapacidad. Por ello, el objetivo de este estudio consiste en mostrar algunas estrategias para promover la presencia, la particip...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo de revista |
| Idioma: | español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Enlace web Path |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Presencia, participación y progreso de un alumno con una discapacidad intelectual leve en un equipo cooperativo
- Un giro inclusivo a la equidad. Desarrollo de sistemas educativos y centros escolares más inclusivos
- Apoyando la participación real de las personas con discapacidad intelectual: una experiencia de investigación inclusiva sobre vida independiente
- Educación inclusiva global
- Estudio sobre la transformación de las escuelas en espacios inclusivos y accesibles
- PractiDUA. Guía práctica para abordar el Diseño Universal para el Aprendizaje a través de rincones
- PractiUDL. Practical guide for approaching Universal Design for Learning through corners