Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar. 3ª ed

El objetivo de esta herramienta es facilitar un proceso de autoevaluación de los centros ordinarios (CO), que permita reconocer a las comunidades educativas de esos centros “dónde están” en relación con las condiciones y dimensiones del quehacer educativo que articulan el desarrollo de una educación...

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書誌詳細

第一著者:	Echeita, G.
その他の著者:	et al
フォーマット:	Monograph
言語:	スペイン語
出版事項:	Madrid Plena Inclusión 2019
主題:	Educación inclusiva Discapacidad Inclusión educativa Centros educativos Valoración Medición Evaluación Manuales de procedimiento Educación especial Necesidades educativas especiales Estudiantes Profesor Indicadores Inclusión Menores Documental
オンライン･アクセス:	Enlace web
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