Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis

El derecho a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual (ACDI) requiere buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos no exclusivamente centrados en las dificultades académicas que pueda presentar el alumno. Estas prácticas se regulan en España por la...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Amor, A.M
Kolejni autorzy:	et al
Format:	Journal Article
Język:	angielski
Hasła przedmiotowe:	Discapacidad intelectual Estudiantes Evaluación educativa Evaluación psicológica Inclusión educativa Normativa Calidad de vida Menores España Autonomías Discapacidad Inclusión Documental
Dostęp online:	Path Enlace web
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!