Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis
El derecho a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual (ACDI) requiere buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos no exclusivamente centrados en las dificultades académicas que pueda presentar el alumno. Estas prácticas se regulan en España por la...
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| フォーマット: | Journal Article |
| 言語: | 英語 |
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| オンライン･アクセス: | Path Enlace web |
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