Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis
El derecho a la inclusión educativa del alumnado con discapacidad intelectual (ACDI) requiere buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos no exclusivamente centrados en las dificultades académicas que pueda presentar el alumno. Estas prácticas se regulan en España por la...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Journal Article |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Path Enlace web |
| الوسوم: |
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة: Psychoeducational assessment of students with intellectual disability: Professional-action framework analysis
- Study assessing the implementation of the pilot action on the EU Disability Card and associated benefits. Final report
- La exclusión social en los hogares con algún miembro con discapacidad durante el período de crisis en España
- Análisis del uso de estrategias complejas de personas con discapacidad intelectual en un contexto de visoconstrucción
- Mental health, human rights and standards of care: assessment of the quality of institutional care for adults with psychosocial and intellectual disabilities in the WHO European Region
- Bienestar mental en los adultos con síndrome de Down. Una guía para comprender y evaluar sus cualidades y problemas emocionales y conductuales (2ª ed.)
- The disability from the perspective of university students and its implications