Las actitudes como factor clave en la inclusión universitaria

Las actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso inclusivo en la educación superior. Los objetivos del presente estudio son determinar las actitudes del alumnado y docentes hacia la discapacidad y conocer las variables que influyen en dichas actitudes. Se ha realizado un estudio descriptivo de...

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Auteur principal:	Garabal-Barbeira, J.
Autres auteurs:	et al
Format:	Journal Article
Langue:	espagnol
Sujets:	Discapacidad Educación superior Actitudes Estudiantes Actitudes profesores Inclusión educativa Universidad Percepción Accesibilidad Sensibilización Adaptación del medio Participación Galicia España Inclusión Documental
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