Las actitudes como factor clave en la inclusión universitaria

Las actitudes pueden facilitar o dificultar el proceso inclusivo en la educación superior. Los objetivos del presente estudio son determinar las actitudes del alumnado y docentes hacia la discapacidad y conocer las variables que influyen en dichas actitudes. Se ha realizado un estudio descriptivo de...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Garabal-Barbeira, J.
Otros Autores:	et al
Formato:	Artículo de revista
Idioma:	español
Materias:	Discapacidad Educación superior Actitudes Estudiantes Actitudes profesores Inclusión educativa Universidad Percepción Accesibilidad Sensibilización Adaptación del medio Participación Galicia España Inclusión Documental
Acceso en línea:	Enlace web Path
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