Đề tài: Estudiantes

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PractiUDL. Practical guide for approaching Universal Design for Learning through corners
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Ciudadanía activa en estudiantado universitario con discapacidad: un análisis exploratorio
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Revista Española de Discapacidad
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Formación docente en educación bilingüe para la inclusión del alumnado con discapacidad auditiva: revisión sistemática
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Guía de actuación ante conductas suicidas en estudiantado
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Revista Española de Discapacidad
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Guía para la aplicación del diseño universal del aprendizaje en contextos universitarios en línea e híbridos
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Revista de Estudios de Lenguas de Signos REVLES
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Discapacidad intelectual. Inclusión educativa y calidad de vida
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Trazando una investigación inclusiva. Propuestas de mejora para la práctica educativa
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Infancia con discapacidad, bienestar emocional y abandono escolar temprano
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Neuroeducación y diseño universal para el aprendizaje. Una propuesta práctica para el aula inclusiva. 6ª ed
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Neurodiversidad. El funcionamiento del cerebro en la escuela inclusiva
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Presencia, participación y progreso de un alumno con una discapacidad intelectual leve en un equipo cooperativo
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Validación y evaluación del Cuestionario sobre educación sexual para profesorado de estudiantes con discapacidad intelectual
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La inclusión de las personas con discapacidad en el sistema universitario español. Informe cualitativo. Análisis de los grupos de interés
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Educación inclusiva en movimiento: una revisión de alcance de la transición de centros educativos hacia modelos inclusivos
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Revista Española de Discapacidad
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Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Primaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos
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Fichas de buenas prácticas para la atención a problemas de salud mental en Educación Secundaria. Una herramienta de ayuda para los centros educativos
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Un giro inclusivo a la equidad. Desarrollo de sistemas educativos y centros escolares más inclusivos
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Reforzando la competencia lectoescritora del alumnado con sordera hacia la inclusión. Implicaciones de la COVID
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La formación inicial docente para la educación inclusiva
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¿Qué papel juegan los servicios de apoyo de las universidades en la promoción del DUA?